Özet Son zamanlarda, sınıf içinde kelime öğretiminde oyunları kullanmak, alandaki uzmanlar tarafından popüler bir teknik haline gelmektedir. Oyunların temel amacı, öğrencileri yeni kelime ve kalıplarla tanıştırmak ve kelimeleri pekiştirmelerine yardımcı olmak olduğu gibi, öğrencilerin iletişim yetilerini geliştirmelerine de yardımcı olur. Yapılan gözlemler, oyunlar aracılığıyla kelime alıştırmaları yapan öğrenci gruplarının, yaptıkları aktivitelerde daha motive olmuş ve yaptıklarıyla daha ilgili olduklarını göstermiştir. Öğrencilerin oyunlarla öğrenim süresi sonucu derslerden aldıkları geçme notları sonuçları, rahat ortamın öğrencilerin öğrenmesini kolaylaştırdığını göstermektedir. Fakat bu çıkarım, böyle bir sonucun tek olası açıklaması değildir. Dersler sırasında oyunun kullanımı öğrencileri kelime öğeleri üzerinde kendi kendilerine çalışmaya motive etmiş olabilir. Yani, oyunlar vasıtasıyla öğrenciler öğrenme faaliyetlerine daha fazla zaman ayırmışlardır ve bu şekilde daha başarılı olmuşlardır. Abstract Nowadays using games while teaching vocabulary is becoming very popular techniques by specialists in the related fields. Main aim of the games is to introduce new pattern and structures for the students and reinforce it, and it helps the students for developing their communication abilities. Observations show that the students who did vocabulary exercises through games became more motivated in the activities and more interested in what they did. The passing results of the students who studied those activities by the help of the games showed that comfortable atmosphere made the learning activities easier. But that resolution is not possible only explanation of that kind of result. Using of the games conducting the courses may motivate the students by themselves on vocabulary. That is, the students assigned more time for studying vocabulary and more successful, thanks to the games.