Eğitsel Sosyal Ağ Sitelerinin (ESAS) eğitimde kullanılması, özellikle son on yılda çok popüler bir uygulamadır. Ancak, öğrenme üzerindeki etkisi hala tartışılmaktadır. Bu amaç doğrultusunda, bu deneysel çalışma, meslek yüksekokulu öğrencilerinin eğitsel bir sosyal ağ sitesi olan Edmodo platformundaki ödev performanslarını araştırmayı ve öğrencilerin çevrimiçi ödevler hakkındaki görüşlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma süresince, deney grubuna Edmodo üzerinden ve kontrol grubuna ise geleneksel ödev (kâğıt-kalem kullanılarak yapılan ödev) olarak toplam beş adet haftalık ödevler verilmiştir. Ödevlerin verilme sürecinde, deney grubundaki öğrencilerle yaptıkları çevrimiçi ödevler (Edmodo) hakkında yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Bulgular, her iki grubun ödev teslim oranlarının genelde yüksek olduğunu ortaya koymuştur. Bununla birlikte, geleneksel ödevleri yapan öğrenciler ödev başarısında, çevrimiçi ödevleri yapan öğrencilere göre daha iyi bir performans göstermişlerdir. Çalışma sonucunda, İngilizce öğretmenlerinin meslek yüksekokullarında ödevleri, teslimi, kontrolü ve ödevlere not vermenin daha pratik olmasının yanı sıra, öğrenciler için daha fazla öğretici, motive edici ve eğlenceli olmasından dolayı, çevrimiçi olarak vermesi gerektiği önerilmektedir.