La falta de base, destreza en el cálculo operacional, y la procedencia no idónea del curso de Matemáticas de COU, en los alumnos de la Diplomatura en Ciencias Empresariales (DCCEE) y las Licenciaturas de Economía (LE) y Administración y Dirección de Empresa (LADE), ocasionan un tapón de alumnos en las Matemáticas en primer curso, como se pone de manifiesto en la proliferación de grupos. Este tapón está determinado por la pauta de conducta que establecen los alumnos que por primera vez vienen a la universidad y que se hereda de un curso a otro. En el presente trabajo, tomando como fuente de información las actas de los exámenes finales de todas las asignaturas de 1º de los alumnos de la primera convocatoria en DCCEE, LE y LADE, muestra los rasgos que caracterizan la forma de proceder de los alumnos que por primera vez ocupan puestos escolares. Una forma de evaluar esta pauta de conducta es mediante el comportamiento de los alumnos que ocupan los puestos escolares. Los resultados obtenidos muestran el papel de las Matemáticas en Económicas, propiciado fundamentalmente por el alto nivel de absentismo en los exámenes finales.