Abstract
El objetivo de esta investigación fue analizar comparativamente
la interacción socio-cognitiva directa (cara a cara) y
la interacción mediada informáticamente tipo chat, en díadas
y tétradas de sujetos, en una tarea de resolución de problemas.
Se trabajó con 12 díadas y 12 tétradas de alumnos de los
dos últimos años del nivel polimodal (16 y 17 años de edad).
El material utilizado consistió en dos series paralelas (igual
estructura lógica) de problemas.
A cada díada y tétrada se le requirió realizar un trabajo
en equipo que consistía en resolver en colaboración, una serie
de problemas en cada modalidad testeada: directa y mediada.
Tanto el orden de las modalidades como la asignación de las
series de problemas a cada modalidad fueron balanceados en
el transcurso del experimento.
Los datos recogidos muestran que no hay diferencias
significativas entre las modalidades en lo que hace a la calidad
de los resultados. En cambio sí se constatan manifiestas
diferencias con respecto a las características formales del intercambio,
las que pueden ser adjudicadas a la naturaleza
intrínseca del canal de comunicación.
Citation
ID:
230015
Ref Key:
roselli2004interdisciplinariaresolucin