Priming afectivo con estímulos de valencia adquirida asociativamente. Se estudió en tres experimentos el efecto que sobre la evaluación de "targets" con valencia positiva o negativa tenía la presentación de "primes" congruentes o incongruentes afectivamente (el llamado efecto de "priming afectivo"). En el Experimento 1 se replicó el efecto básico empleando como estímulos nombres del idioma español: el tiempo de reacción de las respuestas evaluativas (agradable/desagradable) fue más lento en los ensayos incongruentes, en los que "prime " y "target" eran de valencia contraria, que en los congruentes, en los que ambos estímulos eran de igual valencia. En el Experimento 2, este efecto de la congruencia se obtuvo con "primes" que fueron seudo-palabras que habían sido previamente asociadas con consecuencias simbólicas positivas o negativas (plantas medicinales o venenos). Sin embargo, el efecto sólo se obtuvo en los ensayos con "targets" positivos. En el Experimento 3, los "primes" fueron seudo-palabras positivas, negativas o neutras, que habían adquirido una valencia mediante su asociación con consecuencias, positivas, negativas o neutras, respectivamente. En este caso, el efecto de congruencia se obtuvo con "targets" tanto positivos como negativos. Las respuestas evaluativas a los "targets" fueron significativamente más lentas en los ensayos incongruentes que en los congruentes. No obstante, los tiempos de reacción en los ensayos con "primes" neutrales no difirieron significativamente de los tiempos de reacción en los ensayos con "primes" positivos o negativos. Estos resultados sugieren que los procedimientos de aprendizaje asociativo en los que una clave neutra es asociada con una consecuencia simbólica dotada de valencia afectiva confieren a esa clave una valencia similar o condicionan ante ella una respuesta evaluativa. Esta valencia adquirida asociativamente afecta luego al procesamiento evaluativo del "target" cuando la señal es presentada como "prime". Sin embargo, nuestros resultados no permiten concluir si este efecto es debido a los efectos facilitadores de la congruencia, los efectos inhibitorios de la incongruencia o a ambos.