O objetivo deste trabalho é investigar as estratégias de ensino-aprendizagem mais significativas a partir das perspectivas dos alunos, com aquelas utilizadas por uma professora do Curso de Secretariado Executivo da Universidade Federal da Paraíba. A pesquisa descritiva subsidiou este trabalho, abordando a visão dos estudantes. Enquanto a pesquisa-ação proporcionou o método para autora auto-avaliar as estratégias adotadas em sala de aulas. A coleta de dados foi realizada com o uso de questionários com perguntas abertas e fechadas, direcionadas aos discentes do curso acima citado. Os resultados apontam para uma convergência de estratégias preferidas pelos universitários pesquisados com aquelas utilizadas pela docente.

DOI:10.7769/gesec.v3i1.81