RESUMEN: Este trabajo es una contribución a la enseñanza de la geografía, trabajamos con la filosofía y la pedagogía del marxismo. Trabajamos con los conceptos de clase, experiencia, cotidiano, automatización y ética capitalista de Lefebvre, Thompson, Sartre y Kosik. Este trabajo se centra en la superación de la dicotomía de los supuestos positivistas y posmodernos, por lo tanto, el pensamiento marxista geográfico se entiende como una contribución a la comprensión de la espacialidad, como resultado de procesos históricos y geográficos. La espacialidad se forma a partir de los procesos históricos ligados a la dimensión espacial organizados por el modo de producción capitalista, por lo que la Geografía Escolar contribuye a la formación de estudiantes capaces de entender la espacialidad como dialéctica y no estancada. La escuela marxista de Geografía supera el status quo, ya que mejora la capacidad de los estudiantes a producir otra espacialidad, debido a la crítica de los procesos históricos dominados por una clase que tiene el control de la producción capitalista. La Enseñanza de la Geografía por el marxismo promueve la comprensión de totalidad concreta y la difusión de valores fundamentales como la solidaridad, la libertad, la justicia y la igualdad. RESUMO: O presente trabalho é uma contribuição ao Ensino de Geografia por meio das concepções filosóficas e pedagógicas marxistas. Partimos dos conceitos de classe, cotidiano, experiência, automatismo e ética aquisitiva a partir de Lefebvre, Thompson, Sartre e Kosik. Este trabalho centra-se na superação da dicotomia geográfica pela subtração dos parâmetros positivistas e/ou pós-modernos. Assim, apresentamos o pensamento geográfico marxista como contribuição para o entendimento da espacialidade como resultado dos processos históricos e geográficos. A espacialidade é formada a partir dos processos históricos vinculados à dimensão espacial e organizados pelo modo de produção capitalista. Assim, a Geografia Escolar contribuirá para a formação de estudantes capazes de compreender a espacialidade como dialética e não estagnada. O Ensino de Geografia, pelo marxismo, constrói ferramentas teóricas e práticas para a superação do status quo, pois amplia a capacidade dos estudantes em produzirem outras espacialidades a partir da crítica aos processos históricos dominados por uma classe reguladora do modo de produção capitalista. O Ensino de Geografia pelo marxismo promove a compreensão da totalidade concreta e a propagação de valores fundamentais como solidariedade, liberdade, justiça e igualdade.