A leitura do discurso sobre a pedagogia da leitura no ensino médio em um
depoimento de Luzia de Maria procura caracterizar, seguindo as condições de
produção desse texto, os sujeitos desse movimento de linguagem. A análise do
discurso tem contribuído para entender as formações imaginárias, as formações
discursivas e as formações ideológicas que o intercâmbio verbal propicia de
forma menos evidente.
La lecture du discours sur la pédagogie de la lecture litteraire dans un texte de
Luzia de Maria cherche la caractérisation, selon les conditions de production,
des sujets dans ce mouvement langagier. L’Analyse du Discours est suffisante
pour démontrer comment les formations imaginaires, les formations discoursives
et les formations idéologiques traversent la production verbale et créent des
sens moins visibles.