Bu araştırmanın amacı, eğitim personellerinin görüşleri doğrultusunda, öğrencilerin problem davranışlarını ve bu davranışlara yönelik müdahaleleri belirlemektir. Açıklayıcı nitel araştırma kapsamında planlanan araştırmanın çalışma grubu, Ankara ilinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı ilkokul ve ortaokullarda görev yapan 54 katılımcıdan oluşmuştur. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Katılımcıların görüşleri doğrultusunda yapılan içerik analizi sonucunda problem davranışlarla ilgili, “şiddet-saldırganlık ve “itaatsizlik” olmak üzere iki ana tema belirlenmiştir. Katılımcıların şiddet-saldırganlık ana temasında öğrencilerin en çok sergiledikleri problem davranışları “vurma ve küfretme” davranışları olarak belirttikleri görülmüşken, itaatsizlik teması altında en sık ifade edilen davranışın “izinsiz konuşma” olduğu görülmüştür. Problem davranışlara yönelik uygulanan müdahale türleri başlığı altında ise “müdahale edici ve önleyici yaklaşım” olmak üzere iki ana tema belirlenmiştir. Katılımcıların müdahale edici yaklaşımda en çok “aile ile görüşme” yaptıkları görülmüşken, en az başvurdukları yaklaşımın ise “idareye gönderme” olduğu görülmüştür. Önleyici yaklaşımda ise en çok “eğitim düzenlemeleri” görülmüşken, en az başvurulan yaklaşımın ise “kural öğretimi” olduğu belirlenmiştir.